domingo, 15 de maio de 2011

Hipertexto

Hipertexto é um texto em formato digital, que nos permite fazer conexões estabelecer diversas ligações entre o que estamos pensando, promovendo um ambiente onde a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento.
O hipertexto é composto por uma estrutura de blocos de textos não-lineares e não sequenciais conectados por links eletrônicos.
Segundo o site www.infoescola.com O termo hipertexto foi criado por Theodore Nelson, na década de sessenta, para denominar a forma de escrita/leitura não linear na informática, pelo sistema “Xanadu”. Até então a idéia de hipertextualidade havia sido apenas manifestada pelo matemático e físico Vannevar Bush através do dispositivo “Memex”.
Com o uso do hipertexto, a sala de aula se transformará em um espaço de ensino e aprendizagem colaborativo e que atenderá as diferenças individuais, quanto ao ritmo de trabalho, grau de dificuldade e interesse dos alunos.
O professor será parceiro e colaborador no processo de ensino e aprendizagem do aluno. Este torna-se mais participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos,pelo fato de lhe ser proporcionado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, sequenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.
Acredito que o hipertexto é um recurso que auxiliará na produção de textos, leitura, desenvolvimento da autonomia, entre outros, porém torna-se necessário que o professor o conheça, saiba como usá-lo e faça um planejamento onde possa avaliar todo o processo, para que aconteça  uma boa situação de aprendizagem.

sexta-feira, 13 de maio de 2011

Mapa conceitual

Quem sou eu como professor e aprendiz ?

   Ser professor hoje é ter ética, comprometimento, criatividade, inovação, conhecer como seu aluno (da Educação Infantil ou do Ensino Fundamental) se desenvolve, respeitar  o ritmo de cada um, planejar suas aulas, procurar proporcionar experiências diversificadas aos alunos.
  Ter consciência que está atuando diretamente no desenvolvimento psicológico e cultural do aluno e que este copia a forma (intuitiva ou racional) de pensar do professor.
   Procuro ser uma profissional que busca estar sempre se atualizando e conhecendo cada criança individualmente.
 

Minhas reflexões

    Vivemos uma nova cultura da aprendizagem, com as tecnologias o acesso ao conhecimento tornou-se mais horizontal e menos seletivo. A escola hoje não é a principal fonte de conhecimento para os alunos e, às vezes, nem mesmo a principal.
     O desenvolvimento recente de novas tecnologias, entre as quais se destacam aquelas que possibilitam a produção de imagens do cérebro em atividade, tem permitido compreender melhor como funciona o cérebro e lançado novas luzes sobre como se dá a aprendizagem.
    A neurociência nos mostra que existem “janelas de oportunidades”, que são períodos em que o cérebro se encontra mais receptivo a estímulos e mais apto a aquisição de determinadas aprendizagens. Aproveitadas essas “janelas de oportunidades” a aprendizagem se dará de forma mais fácil e eficiente.
    Um importante período receptivo encontra-se entre os três e seis anos (Educação Infantil), os estímulos, as oportunidades oferecidas e as experiências vividas pelas crianças, nessa etapa do desenvolvimento, influenciam o processo de aprendizagem.
      O grande desafio para o sistema educacional está investir em formações que capacitem o professor para que saiba aproveitar essas “janelas de oportunidades”, preparar-se para formar alunos dotados de capacidades de aprendizagem, de modos de pensamento que lhes permitam utilizar estrategicamente a informação que recebem para que possam converter essa informação em conhecimento verdadeiro.